METODOLOGÍA

La Acreditación de Saberes es un proceso de certificación de competencias que comienza con un diagnóstico para determinar las competencias laborales y básicas que poseen las personas, para que sea posible definir un plan de acción con vista a la certificación, acreditación. Se trata de una movilización para retornar al proceso formal de educación. Este proceso deberá permitir una visión lo más amplia posible de las experiencias de vida de los candidatos en los aspectos educacionales, profesionales, culturales y sociales y ser efectivizado en base a los presupuestos siguientes:

- La legitimidad se obtiene a partir de acuerdos hechos entre los actores sociales involucrados tales como: gobierno, patrones, trabajadores  e instituciones educativas;
- La confiabilidad existe mediante un seguimiento de un proceso que sea asumido como competente, idóneo y transparente en todas sus etapas;
- La validez social está traducida por ser un proceso reconocido por los sectores productivos, representaciones profesionales e instituciones educativas con sentido de utilidad pública;
- Es necesario tomar conciencia de que los impactos producidos, avances y perspectiva de la educación  profesional técnica de nivel medio desarrollada por competencias laborales y básicas, acarrean dificultades significativas tales como: los procesos formativos requieren espacios de tiempo de media y larga duración para verificar los resultados; existen resistencias para la generalización de estas propuestas ante  las dificultades culturales, nivel socioeconómico y heterogeneidad de modelos de gestión, procesos productivos y de formación.
- La educación profesional desarrollada en competencias laborales y básicas contribuye para que los cambios en el proceso de socialización del trabajo, en las formas de pensar y de actuar del sujeto en relación de la actividad productiva y su actuación social
- La socialización requiere una amplia y profunda remodelación cultural y psíquica que implica una expresión objetiva de la capacidad para soportar cambios continuos y saber lidiar con imprevistos en el proceso social, económico y político.
- La evaluación por competencias no es sólo la verificación de contenidos o inventario de conocimiento de las personas,  es la capacidad de uso de conocimientos en situaciones concretas de vida, de sus condiciones emocionales, habilidades y actitudes para desempeñar determinadas tareas y resolver situaciones problema en un contexto específico de actuación y de acuerdo con los papeles sociales que ellas desempeñan
- La evaluación está centrada en lo que la persona demuestra saber, saber hacer y saber ser y la calidad de su desempeño solo es posible de ser analizada a través de acciones exigiendo una observación sistemática para que sea posible verificar si hay evidencia de las competencias requeridas.

La Acreditación de Saberes supone que cada participante se apropie razonada y conscientemente de los saberes que ya practica, y adquiriera herramientas teóricas que le permitieran resolver problemas y adquirir nuevos saberes, superando el aprendizaje por imitación o por ensayo y error. Por esa razón cada curso de acreditación de saberes incluye, junto al componente profesional específico, los componentes de formación en matemática e idioma español.

Los diseños de los programas curriculares establecen dos niveles de conocimientos a alcanzar: 

a) núcleo básico: el conjunto de principios, conceptos, y operaciones fundamentales que constituyen la base teórica y práctica del oficio, para asentar los cimientos sobre los que apoyar un aprendizaje duradero;

b) desarrollo complementario: aplicación de esos principios, conceptos y operaciones fundamentales en condiciones diversas, para la resolución de problemas habituales y no habituales, ampliando la experiencia de aprendizaje tanto como lo permitiera  la carga horaria total prevista.

FASES

Fase 1: Definición de la acreditación

Fase 2: Diseño curricular de la acreditación

Fase 3: Designación de docentes y elaboración de programas

Fase 4: Implementación de la capacitación

Cada una de estas fases implica, a su vez, un conjunto de etapas que posibilitan la concreción del programa que estamos presentando.